- +6281377790601
- ajad@msti-indonesia.com
- Mon - Sat: 08:00 - 15:00
_
Articles
Articles
Peningkatan Proses Kognitif Siswa SD melalui Pembelajaran IPA Berbasis Aktivitas di SDN Dabasah 3 Bondowoso
Galang Wendra Pramudya Putra, Varah Alviah, Ma’rifatul Jannah, Irham Maulana Saputra, Ika Dewi Setyowati, Ahmad Ivan Dzikri Maulana, Deanova Silsilia Fitri Nasyita, Arik Aguk Wardoyo, Agung Nugroho Puspito
View Author Affiliations
- Galang Wendra Pramudya Putra: Universitas Jember, Indonesia
- Varah Alviah: Universitas Jember, Indonesia
- Ma’rifatul Jannah: Universitas Jember, Indonesia
- Irham Maulana Saputra: Universitas Jember, Indonesia
- Ika Dewi Setyowati: Universitas Jember, Indonesia
- Ahmad Ivan Dzikri Maulana: Universitas Jember, Indonesia
- Deanova Silsilia Fitri Nasyita: Universitas Jember, Indonesia
- Arik Aguk Wardoyo: Universitas Jember, Indonesia
- Agung Nugroho Puspito: Universitas Jember, Indonesia
Share Article:
Abstract
Science learning in elementary schools is often dominated by lecture-based methods, leading to low student engagement and limited conceptual understanding. This issue was identified among 23 fifth-grade students at SDN Dabasah 3 Bondowoso, particularly in the topic of changes in the states of matter. An activity-based science learning approach was implemented, incorporating simple experiments, group discussions, and educational games. Evaluation used pre-tests, post-tests, and Likert-scale questionnaires analyzed descriptively. Results showed significant improvement, with average scores rising from 64.3 to 81.7 (p = 0.001, Cohen's d = 0.82). Students became more actively engaged, confident in expressing opinions, and capable of connecting concepts to real-life phenomena. Activity-based learning effectively enhanced students' cognitive processes, fostering a more meaningful, interactive, and student-centered learning environment.
Keywords
Author Biographies
Galang Wendra Pramudya Putra
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Varah Alviah
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Ma’rifatul Jannah
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Irham Maulana Saputra
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Ika Dewi Setyowati
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Ahmad Ivan Dzikri Maulana
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Deanova Silsilia Fitri Nasyita
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Arik Aguk Wardoyo
Universitas Jember
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.
Agung Nugroho Puspito
Universitas Jember
Program Studi Magister Bioteknologi, Program Pascasarjana, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Jawa Timur, Indonesia.
Article Identifiers
- Article Title: Peningkatan Proses Kognitif Siswa SD melalui Pembelajaran IPA Berbasis Aktivitas di SDN Dabasah 3 Bondowoso
- DOI: 10.59431/ajad.v6i2.876
- Publication Date: 2026-08-01
- Journal: AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
- Volume: 6
- Issue: 2
- Pages: 378-389
References
-
Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., & Mutakinati, L. (2020). The impact of Covid-19 to Indonesian education and its relation to the philosophy of Merdeka Belajar. Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1), 38–49.
-
Agung, A. A. G., Widiana, I. W., & Indrasuari, N. K. S. (2017). Pengembangan Aktivitas Pembelajaran Mengasosiasi Berbasis Media Gambar Berseri Dalam Meningkatkan Proses Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 138-146. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10323.
-
Anazifa, R. D., & Djukri. (2021). Project-based learning and problem-based learning: Are they effective to improve student’s thinking skills? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355.
-
Angelia, Y., Supeno, S., & Suparti, S. (2022). Keterampilan proses sains siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri. Jurnal Basicedu, 6(5), 8296–8303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3692.
-
Endang Kusmiati, E., & Fauziati, E. (2024). Perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Papeda, 6(1).
-
Hadian, T., Nurhasanah, N., & Nugraha, D. (2022). Implementasi project based learning dalam penguatan profil pelajar Pancasila. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4).
-
Hasanah, M., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model problem based learning terhadap pembelajaran tematik terpadu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1509–1517.
-
I Made Sujana Adnyana. (2025). Implementasi teori belajar kognitif dan behavioristik dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 297–306.
-
Kurniawan, N. A., Saputra, R., Aiman, U., Alfaiz, A., & Sari, D. K. (2020). Urgensi pendidikan berpikir kritis era Merdeka Belajar bagi peserta didik. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 104–109.
-
Laili, A. N., Heryanto, D., & Saputri, A. E. (2025). Efektivitas guided discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA pada materi perubahan wujud zat. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan.
-
Mahrani, K. H., Suryana, Y., & Nurhayati, E. (2022). The effectiveness of learning media digitalization on increasing independent learning. International Journal Pedagogy of Social Studies, 7(2).
-
Mustika, D., & Lauren, R. (2025). Analisis perubahan wujud zat melalui metode eksperimen di sekolah dasar negeri kecamatan Hinai. Indonesian Journal of Education, 2(2), 93–97.
-
Nesen, L. M. M. (2024). Partisipasi masyarakat dalam peningkatan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 2(2), 113–120.
-
Pratiwi, E. Y. R., Sari, M. P., & Putra, A. D. (2023). Analisis implementasi kurikulum Merdeka Belajar terhadap pemahaman P5 bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1313–1322.
-
Putri, A., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Development of learning tools with the discovery learning model to improve critical thinking ability. Journal of Educational Sciences, 4(1), 83–92.
-
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.
-
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
-
Sagita, E., Amalia, V., & Dwishiera, C. A., N. (2023). Studi literatur: Model problem based learning dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 14. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.242
-
Sari, N., & Sunanto, L. (2025). Multidisciplinary science pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal, 3(3), 269–281.
-
Sari, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis STEAM untuk meningkatkan HOTS pada pembelajaran tematik SD. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526.
-
Sibagariang, D., Sihotang, H., & Murniarti, E. (2022). Peran guru penggerak dalam pendidikan Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(2).
-
Suarniati, N. W., Ardhana, I. W., Hidayah, N., & Handarini, D. M. (2021). The difference between the effects of problem-based learning strategy and conventional strategy on students’ critical thinking skills. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research.
-
Watie, R. H., Riskawati, R., & Baharuddin, H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif IPA Siswa pada Materi Panas dan Perpindahannya Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1), 1-8. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.205.
Article Statistics
Downloads
Download data is not yet available.
Issue Information
Article Details
| Volume: | 6 |
| Issue: | 2 |
| Year: | 2026 |
| Published: | 2026-08-01 |
| Pages: | 378-389 |
| Section: | Articles |
Additional Information
How to Cite
Putra, G. W. P., Alviah, V., Jannah, M., Saputra, I. M., Setyowati, I. D., Maulana, A. I. D., Nasyita, D. S. F., Wardoyo, A. A., & Puspito, A. N. (2026). Peningkatan Proses Kognitif Siswa SD melalui Pembelajaran IPA Berbasis Aktivitas di SDN Dabasah 3 Bondowoso. AJAD : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 378-389. https://doi.org/10.59431/ajad.v6i2.876
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons License.
Find This Article
Track citations and research impact
Dimensions
Scientific Connections
Scite
Citation Insights
Google Scholar
Find Articles
ResearchGate
Research Network
Semantic Scholar
Insights & Analytics
Connected Papers
Research Visualization
Crossref
DOI & Metadata
Garuda
Indonesian Journals
Scilit
Scientific Publications
BASE
Open Access Search
Zenodo
Open Repository
Unpaywall
Open Access Finder
OpenCitations
Citation Database
Click to explore metrics and citations
Our News & Similar Articles
Similar Articles
You may also start an advanced similarity search for this article.
Author Publications