Peningkatan Proses Kognitif Siswa SD melalui Pembelajaran IPA Berbasis Aktivitas di SDN Dabasah 3 Bondowoso

Abstract

Keywords

References

• Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., & Mutakinati, L. (2020). The impact of Covid-19 to Indonesian education and its relation to the philosophy of Merdeka Belajar. Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1), 38–49.
• Agung, A. A. G., Widiana, I. W., & Indrasuari, N. K. S. (2017). Pengembangan Aktivitas Pembelajaran Mengasosiasi Berbasis Media Gambar Berseri Dalam Meningkatkan Proses Kognitif Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 138-146. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10323.
• Anazifa, R. D., & Djukri. (2021). Project-based learning and problem-based learning: Are they effective to improve student’s thinking skills? Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(2), 346–355.
• Angelia, Y., Supeno, S., & Suparti, S. (2022). Keterampilan proses sains siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri. Jurnal Basicedu, 6(5), 8296–8303. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3692.
• Endang Kusmiati, E., & Fauziati, E. (2024). Perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Papeda, 6(1).
• Hadian, T., Nurhasanah, N., & Nugraha, D. (2022). Implementasi project based learning dalam penguatan profil pelajar Pancasila. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4).
• Hasanah, M., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model problem based learning terhadap pembelajaran tematik terpadu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1509–1517.
• I Made Sujana Adnyana. (2025). Implementasi teori belajar kognitif dan behavioristik dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 297–306.
• Kurniawan, N. A., Saputra, R., Aiman, U., Alfaiz, A., & Sari, D. K. (2020). Urgensi pendidikan berpikir kritis era Merdeka Belajar bagi peserta didik. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 104–109.
• Laili, A. N., Heryanto, D., & Saputri, A. E. (2025). Efektivitas guided discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA pada materi perubahan wujud zat. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan.
• Mahrani, K. H., Suryana, Y., & Nurhayati, E. (2022). The effectiveness of learning media digitalization on increasing independent learning. International Journal Pedagogy of Social Studies, 7(2).
• Mustika, D., & Lauren, R. (2025). Analisis perubahan wujud zat melalui metode eksperimen di sekolah dasar negeri kecamatan Hinai. Indonesian Journal of Education, 2(2), 93–97.
• Nesen, L. M. M. (2024). Partisipasi masyarakat dalam peningkatan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 2(2), 113–120.
• Pratiwi, E. Y. R., Sari, M. P., & Putra, A. D. (2023). Analisis implementasi kurikulum Merdeka Belajar terhadap pemahaman P5 bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1313–1322.
• Putri, A., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Development of learning tools with the discovery learning model to improve critical thinking ability. Journal of Educational Sciences, 4(1), 83–92.
• Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.
• Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar di sekolah penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
• Sagita, E., Amalia, V., & Dwishiera, C. A., N. (2023). Studi literatur: Model problem based learning dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 14. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.242
• Sari, N., & Sunanto, L. (2025). Multidisciplinary science pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal, 3(3), 269–281.
• Sari, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis STEAM untuk meningkatkan HOTS pada pembelajaran tematik SD. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526.
• Sibagariang, D., Sihotang, H., & Murniarti, E. (2022). Peran guru penggerak dalam pendidikan Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(2).
• Suarniati, N. W., Ardhana, I. W., Hidayah, N., & Handarini, D. M. (2021). The difference between the effects of problem-based learning strategy and conventional strategy on students’ critical thinking skills. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research.
• Watie, R. H., Riskawati, R., & Baharuddin, H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif IPA Siswa pada Materi Panas dan Perpindahannya Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1), 1-8. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.205.

Author Biographies

• Galang Wendra Pramudya Putra, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Varah Alviah, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Ma’rifatul Jannah, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Irham Maulana Saputra, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Ika Dewi Setyowati, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Ahmad Ivan Dzikri Maulana, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Deanova Silsilia Fitri Nasyita, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Arik Aguk Wardoyo, Universitas Jember

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia.

• Agung Nugroho Puspito, Universitas Jember

  Program Studi Magister Bioteknologi, Program Pascasarjana, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Jawa Timur, Indonesia.

License

Copyright (c) 2026 Galang Wendra Pramudya Putra, Varah Alviah, Ma’rifatul Jannah, Irham Maulana Saputra, Ika Dewi Setyowati, Ahmad Ivan Dzikri Maulana, Deanova Silsilia Fitri Nasyita, Arik Aguk Wardoyo, Agung Nugroho Puspito

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

This is an open-access journal. All articles are distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

Under this license, you are free to:

• Share: Copy and redistribute the material in any medium or format.
• Adapt: Remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

Attribution Requirements:
You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

Copyright and Retention:
Authors retain copyright without restrictions and grant this journal the right of first publication under an open-access model. The journal retains non-exclusive publishing rights for archiving, indexing, and scholarly dissemination.

Usage Statistics